PENTINGNYA DUKUNGAN ORANG TUA UNTUK MEMANTAU PERKEMBANGAN ANAK DENGAN SPEECH DELAY
Oleh: CHATERIN HATUSUPY
Anak usia 0-60 bulan adalah individu dengan aspek pertumbuhan dan perkembangan yang melekat dan saling berhubungan. Kontinuitas pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh berbagai faktor interal dan eksternal. Pertumbuhan dan perkembangan anak perlu dipantau dan diukur sehingga dapat diketahui, dianalisis dan dilakukan penanganan tumbuh kembang anak. Beberapa aspek pengukuran perkembangan anak meliputi aspek kemampuan motorik kasar, motorik halus, personal sosial dan kemampuan bahasa.
Kemampuan berbahasa dan atau berbicara adalah komunikasi aktif melibatkan satu dan atau lebih komunikator yang menyampaikan pesan melalui media komunikasi. Kemampuan berbicara merupakan aspek penting dalam perkembangan anak. Namun, tidak semua anak menunjukkan perkembangan bahasa yang sesuai dengan usianya. Salah satu gangguan perkembangan berkomunikasi adalah speech delay atau keterlambatan bicara merupakan salah satu gangguan perkembangan yang sering terjadi pada anak usia dini.
Speech delay adalah kondisi ketika anak mengalami keterlambatan berbicara dan berkomunikasi dibandingkan dengan anak seusianya. Speech delay adalah kondisi keterlambatan perkembangan kemampuan berbicara tanpa adanya gangguan neurologis berat. Anak dengan speech delay biasanya mengalami keterlambatan dalam mengucapkan kata, membentuk kalimat, atau memahami bahasa (Suskind et al., 2015). Menurut American Speech-Language-Hearing Association (ASHA, 2020), anak dikatakan mengalami speech delay apabila kemampuan berbicara ekspresifnya berada di bawah rata-rata usia perkembangan. Suskind et al. (2015) menjelaskan bahwa anak yang mengalami speech delay umumnya memiliki keterlambatan dalam memproduksi bunyi, mengucapkan kata, membentuk kalimat, atau memahami ucapan orang lain. Kondisi ini dapat disebabkan oleh berbagai faktor, baik biologis maupun lingkungan.
Prevalensi speech delay terus meningkat dan dapat berdampak pada aspek sosial, emosional, dan kognitif anak. Beberapa faktor penyebab speech delay adalah: gangguan pendengaran, kurangnya stimulasi bahasa di rumah, gangguan perkembangan lain (seperti autisme) dan riwayat keluarga. Peran orang tua sangat krusial untuk mengoptimalkan perkembangan anak dengan speech delay (keterlambatan bicara). Menurut teori Vygotsky, lingkungan sosial, termasuk interaksi dengan orang tua, berperan penting dalam perkembangan bahasa anak.
Orang tua menjadi fasilitator utama dalam memberikan stimulasi yang tepat seperti berbicara, membaca, dan bermain bersama anak. Dukungan yang tepat dapat membantu anak mengejar ketertinggalan dan meningkatkan kemampuan komunikasinya. Beberapa peran orang tua yang dapat mempengaruhi kemampuan berbicara anak yakni: orang tua yang rutin mendampingi terapi anak menunjukkan perkembangan yang lebih baik. Stimulasi verbal yang dilakukan di rumah seperti membacakan buku, bernyanyi, dan mengajak berbicara sangat membantu. Orang tua yang memahami pentingnya peran mereka lebih aktif terlibat dalam kegiatan stimulasi. Pengetahuan dan keterampilan orang tua yang optimal memberikan dukungan.
Melalui eterlibatan aktif orang tua dalam proses stimulasi dan terapi sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak. Hal ini sejalan dengan teori Bronfenbrenner tentang ekologi perkembangan anak, di mana keluarga merupakan sistem paling dekat dan berpengaruh terhadap anak. Pentingnya edukasi orang tua menjadi poin utama. Dengan pengetahuan yang cukup, orang tua mampu mengenali tanda-tanda speech delay lebih awal dan segera mencari bantuan profesional.
Selain itu, lingkungan rumah yang komunikatif dan suportif juga terbukti meningkatkan motivasi anak dalam berbicara. Salah satu faktor utama yang memengaruhi perbaikan kondisi anak dengan speech delay adalah peran orang tua. Orang tua merupakan pihak terdekat dengan anak yang memiliki kesempatan besar untuk memberikan stimulasi secara konsisten. Oleh karena itu, perlu dilakukan kajian mengenai bagaimana peran orang tua dapat dioptimalkan dalam membantu perkembangan anak dengan speech delay. Peran orang tua sangat vital dalam mengoptimalkan perkembangan anak dengan speech delay. Orang tua perlu diberdayakan melalui edukasi, pelatihan, dan pendampingan agar dapat memberikan stimulasi yang tepat dan konsisten. Intervensi yang efektif harus melibatkan kerja sama antara orang tua, terapis, dan tenaga kesehatan.
Sebagian besar orang tua belum memahami secara menyeluruh tentang speech delay, termasuk gejala awal, penyebab, dan pentingnya deteksi dini. Namun, setelah mendapatkan edukasi dari tenaga kesehatan, pemahaman mereka meningkat dan mulai menunjukkan perubahan perilaku dalam pengasuhan. Sebanyak 80% orang tua mendampingi anak secara aktif saat terapi dan mengikuti instruksi terapis untuk melanjutkan stimulasi di rumah. Mereka menyatakan bahwa keterlibatan mereka mempercepat kemajuan anak dalam pengucapan kata dan membangun komunikasi dua arah.
Orang tua dapat melakukan stimulasi di rumah adalah: Membacakan buku cerita anak (60%), Mengajak berbicara sambil bermain (90%), Menyanyikan lagu anak-anak (70%), Menggunakan kartu bergambar atau flashcard (40%). Stimulasi ini dilakukan secara rutin, minimal 20–30 menit setiap hari, dan terbukti meningkatkan kosakata anak. Beberapa hambatan utama yang dihadapi orang tua meliputi: Keterbatasan waktu karena pekerjaan (50%), Kurangnya pengetahuan tentang metode stimulasi yang tepat (40%), Stres dan kelelahan dalam menghadapi perkembangan anak yang lambat (30%). Namun, orang tua yang memiliki dukungan dari keluarga dan tenaga profesional cenderung lebih konsisten dan optimis dalam mendampingi perkembangan anak.
Peran aktif orang tua terhadap anak dengan speech delay berdampak positif yang ditunjukan melalui: anak mulai menyebutkan kata-kata baru, meningkatnya kontak mata saat diajak bicara, mulai membentuk kalimat sederhana, Orang tua yang rutin mendampingi terapi anak menunjukkan perkembangan yang lebih baik. Stimulasi verbal yang dilakukan di rumah seperti membacakan buku, bernyanyi, dan mengajak berbicara sangat membantu. Orang tua yang memahami pentingnya peran mereka lebih aktif terlibat dalam kegiatan stimulasi. Kurangnya pengetahuan dan keterampilan menyebabkan beberapa orang tua tidak optimal dalam memberikan dukungan.
Keterlibatan aktif orang tua dalam proses stimulasi dan terapi sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak. Hal ini sejalan dengan teori Bronfenbrenner tentang ekologi perkembangan anak, di mana keluarga merupakan sistem paling dekat dan berpengaruh terhadap anak. Pentingnya edukasi orang tua menjadi poin utama. Dengan pengetahuan yang cukup, orang tua mampu mengenali tanda-tanda speech delay lebih awal dan segera mencari bantuan profesional. Selain itu, lingkungan rumah yang komunikatif dan suportif juga terbukti meningkatkan motivasi anak dalam berbicara. Melalui peran orang tua dan lingkungan yang kondusif dapat membantu perkembangan anak dengan speech delay sehingga dapat mengoptimalkan perkembangan anak yang berdampak positif terhadap kesehatan anak sebagai generasi penerus bangsa..**
